الصفحات
لمراسلتنا
attarbiyapress@gmail.com
البوابة الخاصة بالحركة الانتقالية
الموقع الرسمي لخدمة مسار
موقع مؤسسة محمد السادس
موقع بوابة التشغيل العمومي
موقع التضامن الجامعي
الموقع الإلكتروني لـ CNOPS
موقع وزارة التربية الوطنية
تساؤلات على هامش المراسلة الوزارية في شأن القرارات التأديبية المتخذة من طرف مجلس القسم بقلم، عبد العزيـــز سنـــهـــجـــي
2:48 م |
تعديل الرسالة
بغية الانخراط ضمن منظور جديد للتأديب في الوسط المدرسي، ينسجم أكثر وطبيعة ووظائف المدرسة، في بعدها المرتبط بالتربية وتهذيب وتقويم السلوكات، صدرت مؤخرا مراسلة وزارية تحدد سقف العقوبات التأديبية الممكن اتخاذها من طرف مجالس القسم، تبعا لجسامة الفعل المرتكب. وفي هذا الإطار، تؤكد المراسلة على ضرورة تفادي قرارات التوقيف المؤقت، وتعويضها بعقويات بديلة، تتمثل في تقديم خدمات ذات نفع عام لصالح المؤسسة التعليمية التي يتابع فيها التلميذ دراسته، من قبيل: تنظيف ساحة ومرافق المؤسسة؛ إنجاز أشغال البستنة؛ القيام بأشغال داخل المكتبة المدرسية؛ المساعدة في أشغال الإطعام والداخلية؛ المساعدة في تحضير الأنشطة الرياضية. مع الحرص على استحضار الآثار السلبية ذات الطبيعة النفسية والتربوية التي يمكن أن تحدثها قرارات من هذا القبيل، من خلال جعلها محافظة على كرامة التلميذ وأن لا تعرضه لأي تجريح أو تحقير ...
وأنا أقرأ هذه المراسلة، حاصرتني مجموعة من الأسئلة أتقاسم البعض منها معكم:
1. هل يمكن لمراسلة وزارية أن تراجع وتوجه قراءة المرسوم رقم 2.02.376 بمثابة النظام الأساسي الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي؟
2. هل يمكن لمراسلة وزارية أن تفرض سقف القرارات الواجب اتخاذها من طرف مجلس يتمتع بالاستقلالية والمسؤولية الكاملة في اتخاذ القرارات؟
3. باستحضارنا لواقع بعض المؤسسات التعليمة، ألا يمكن لهذه القرارات البديلة أن تأتي بنتائج عكسية، خاصة في صفوف بعض المتمدرسات والمتمدرسين؟
4. ألم يكن من الأجدى التفكير في تعديل بعض المقتضيات القانونية الواردة في المادة 29 من النظام الأساسي الخاص بالمؤسسات التعليمية؟
5. ألم يكن من الأنسب التفكير في استثمار القانوني الداخلى للمؤسسات التعليمية باعتباره وثيقة منظمة للعلاقات وضابطة للسلوكات وملزمة للتلاميذ وآبائهم، ضمانا لانخراطهم الإيجابي في إنجاح هذه الخدمة ذات النفع العام بالنسبة للمؤسسة؟
6. في الوقت الذي تتزايد فيه الطلبات على ضرورة الذهاب في اتجاه تحقيق استقلالية نسبية للمؤسسة التعليمية، وتمتيعها بهامش في صناعة واتخاذ القرارات، ألا تحول هذه المراسلة المؤسسة إلى مكان لتنفيذ القرارات؟
الرباط، 24 أكتوبر 2014
الاشتراك في:
تعليقات الرسالة (Atom)
ارشيف "الجريدة"
المواضيع الأكثر قراءة
- موقع لوزارة التربية الوطنية يعرض مواضيع الامتحانات الإشهادية للسنوات السابقة (السادسة ابتدائي، الثالثة إعدادي، الامتحانات الجهوية، امتحانات البكالوريا)
- المراسلة 15-002 بتاريخ 09 يناير 2015 في شان التصدي للعنف والسلوكات المشينة بالوسط المدرسي
- نموذج الطعن في نتائج الترقية بالاختيار لأساتذة التعليم الابتدائي والثانوي
- المذكرة 14/867 بتاريخ 17 أكتوبر 2014 بشأن القرارات التأديبية المتخذة من طرف مجالس الأقسام
- كتاب أولمبياد الرياضيات (الجزء الأول) مساهمة من الأستاذ عبدالرحيم اسطيط
- نتائج الحركة الانتقالية الوطنية كاملة، لهيئة التدريس لموسم 2012 - 2013
- المراسلة رقم 4193-3 المؤرخة في 24 يونيو 2013 بشأن متابعة الدراسة الجامعية من طرف موظفي وزارة التربية الوطنية (المطبوع الرسمي الموحد)
- قرار جديد يحدد المهام المسندة للمساعدين التقنيين العاملين بوزارة التربية الوطنية
- مذكرة التكليف بمهام المسؤولية في المديريات الاقليمية والاكاديميات الجهوية
- منشور رئيس الحكومة بخصوص إلغاء تراخيص متابعة الدراسة للموظفين
0 التعليقات:
إرسال تعليق